Elementos y recursos estéticos del inglés.
Dulce Díaz- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 1
Asignatura: Inglés
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Elementos y recursos estéticos del inglés
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Convivencia
Objetivo (PDA): Recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos y elabora un glosario.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar e introducir la sesión desde una perspectiva artística y comunitaria, vinculando la convivencia escolar y la literatura.
Actividades:
- Recibimiento y breve dinámica de bienvenida: “Chain of Compliments” (Cadena de cumplidos), donde cada estudiante dice una palabra positiva en inglés sobre otro compañero, fomentando la buena convivencia y uso de expresiones artísticas del idioma (ej. creative, kind, joyful).
- Breve explicación del objetivo: “Hoy vamos a descubrir la belleza del inglés en poemas y canciones, y crear juntos un glosario artístico para nuestra comunidad escolar.”
- Pregunta detonadora dirigida: “¿Cómo creen que los poemas o canciones en inglés pueden ayudarnos a convivir mejor en la escuela?”
FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Analizar textos literarios cortos en inglés (poema y canción), identificar recursos estéticos y colaborar en la creación de un glosario artístico, abordando el tema de convivencia.
Actividades:
1. Lectura y Escucha Estética (10 min):
- Los estudiantes escuchan y leen en voz alta un breve poema y un fragmento de canción en inglés, ambos con enfoque en la conv