Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1/2

Grado: 3° de Primaria
Asignatura principal: Español
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario, interdisciplinar con lectura y pensamiento crítico
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito Didáctico (PDA):

Que las y los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Dinámica de diálogo:
  Se pregunta al grupo:

  
  
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven los textos instructivos?
  
  
  • ¿Han leído alguna vez instrucciones para jugar un juego tradicional de su comunidad o de otra cultura?
  
  
  • ¿Qué recuerdan de las instrucciones de esos juegos?
  
  
  
  



• El docente guía el diálogo para resaltar que los textos instructivos nos ayudan a realizar actividades o juegos siguiendo ciertos pasos, y que se encuentran en la vida cotidiana y en nuestras culturas.

  
  

Propósito explícito:
El docente menciona que en las próximas dos sesiones descubrirán cómo leer y escribir textos instructivos para compartir juegos o actividades de la comunidad y de otras partes del país.

2. Desarrollo (25 minutos)

**Análisis de textos instructivos en contexto comunitari