El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

MARIA GUADALUPE FLORES
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas de la vida cotidiana.



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la vida cotidiana de los estudiantes.

  • Explicar la importancia de utilizar el pensamiento científico para resolver problemas.

  • Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes planteen posibles soluciones a problemas comunes de la vida cotidiana.


Sesión 2: Características del pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Conocer y caracterizar las características del pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.



  • Repasar las características del pensamiento científico: observación, formulación de preguntas, formulación de hipótesis, recopilación de datos, análisis de datos y conclusión.

  • Realizar una actividad en la que los estudiantes apliquen las características del pensamiento científico para plantear y resolver problemas en un contexto escolar.

  • Debatir en grupos pequeños sobre la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.


Sesión 3: Aplicación del pensamiento científico en la física (45 minutos)


Objetivo: Aplicar el pensamiento científico en la comprensión de textos y situaciones de física.



  • Presentar textos y situaciones relacionadas con la física que representen dificultades para los alu