La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Español
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
PDA: Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito:
Activar conocimientos previos y motivar el interés por la diversidad lingüística como riqueza cultural en los entornos cercanos.

Actividades:

1. Dinámica rápida (“¿Cómo hablamos en casa?”):

   
   
   
   
   • Los estudiantes escribirán una palabra, frase o expresión típica que usan en casa y, si lo desean, su posible significado.
   
   
   • Comparten en voz alta y el docente registra ejemplos en el pizarrón, resaltando diferencias y similitudes.
   
   
   
   



2. Pregunta detonadora:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que hablamos de manera diferente en casa, en la escuela o en la comunidad?
   
   
   • Se propicia un diálogo breve donde todos puedan participar.
   
   
   
   

Énfasis:
Apropiación: Reconocer la riqueza cultural desde su propia experiencia.
Pensamiento crítico: Observar diferencias y preguntarse sobre sus causas.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Propósito:
Explorar y analizar variantes lingüísticas presentes en la comunidad, promoviendo la comprensión lectora y el diálogo crítico.

Actividades:

1. Lectura colectiva:
   
   
   • Selección de un breve texto narrativo (cuento, anécdota o