Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º de Secundaria
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar la curiosidad, contextualizar y motivar a los estudiantes desde una perspectiva intercultural.

• Activación de conocimientos previos:
  • El docente inicia preguntando:
  “¿Existe alguna situación en tu vida diaria donde no es suficiente contar con los números que ya conoces (1, 2, 3, etc.)? ¿Cuándo has escuchado hablar de números negativos?”
  • Se recogen respuestas en el pizarrón, incluyendo ejemplos cotidianos: temperaturas bajo cero, deudas, niveles bajo tierra, pisos en edificios.


• Perspectiva intercultural:
  • Se invita a los alumnos a compartir si en sus comunidades existen palabras o maneras distintas de expresar el “menos” o el “debajo de cero”; por ejemplo, en lenguas originarias, o de acuerdo con su contexto social.


• Propósito explícito:
  • El docente explica que en la sesión se explorará por qué los matemáticos “inventaron” los números negativos y para qué sirven, valorando distintas formas de entender la realidad y resolviendo problemas con sentido social.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Propósito: Promover el aprendizaje activo mediante la indagaci