La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 3º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar a trabajar: Trabajo en equipo
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar sobre la riqueza lingüística y generar interés en el tema a partir de la experiencia propia.

1. Bienvenida y encuadre:
   El profesor recibe al grupo y presenta el tema preguntando:
   “¿Cuántas formas diferentes conocen para decir lo mismo en español? ¿Han notado que, dependiendo de la región o familia, usamos palabras distintas para lo mismo?”

   
   



2. Dinámica de activación:
   Se les pide a los estudiantes, en parejas, que escriban en una hoja tres palabras o expresiones que en su familia o comunidad se digan diferente a lo que han escuchado en la escuela o en otros lugares (ejemplo: popote/pajilla, chamarra/chaqueta, camión/autobús).

   
   



3. Puesta en común rápida:
   Cada pareja comparte una palabra o expresión con el grupo. El docente recopila en el pizarrón algunos ejemplos, resaltando la diversidad lingüística que existe incluso en el mismo salón.

   
   

Enfoque de interculturalidad:
El docente enfatiza que la diversidad de palabras y formas de hablar no solo es valiosa sino que representa identidades, historias y p