Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 6
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Explorando la relación inversa de multiplicar y dividir
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales, empleando el pensamiento crítico para cuestionar y construir significados interculturales.

Propósito de la Sesión

Que los estudiantes exploren y descubran, mediante situaciones reales y textos breves de diferentes culturas, cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas, preparándose para enfrentar problemas que implican dividir fracciones entre números naturales, fortaleciendo su comprensión lectora y pensamiento crítico.

Actividades

1. Activación de Saberes Previos y Planteamiento del Problema (10 min)

• Dinámica de indagación inicial:
  Pregunta detonadora (escrita en el pizarrón):
  "¿Cómo podrías repartir 3 barras de chocolate de igual tamaño entre 4 personas para que todos reciban lo mismo?"


• Los alumnos escriben de manera individual una respuesta breve y justifican su procedimiento.


• Compartir respuestas en grupos pequeños (2-3 alumnos) y discutir diferentes formas de resolverlo.


• Socialización breve donde se rescatan los diferentes procedimientos, destacando la aparición de fracciones y la relación entre repartir (dividir) y juntar partes iguales (multiplicar).