Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Enfoque interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

OBJETIVO (PROPÓSITO DE APRENDIZAJE):
El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos:
  Realiza preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Para qué creen que sirve saber sumar y restar?
  
  
  • ¿En qué situaciones de su vida diaria han necesitado sumar o restar?
  
  
  • ¿Alguna vez han pensado que sumar y restar pueden estar “relacionadas” entre sí?
  
  
  
  

  Dinámica:
  Presenta a los alumnos una caja transparente con 80 bloques y saca 30 enfrente de ellos. Pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Cuántos bloques quedan?
  
  
  • ¿Cómo lo supieron?
  
  
  • ¿Podrían volver a tener los 80 iniciales? ¿Cómo?
  
  
  
  

  Propicia la reflexión sobre la relación suma-resta (inversa).

  
  

2. Desarrollo (25 min)

• Exploración por equipos (indagación):
  Divide al grupo en equipos de 4 alumnos. Reparte a cada equipo tarjetas con diferentes situaciones numéricas (por ejemplo: “Tenías 145 canicas, perdiste 33, ¿cuántas te quedan?”).

  
  

  Reto 1:
  Los alumnos deben resolver los problemas mentalmente y explicar sus estrategias (uso de descomposición, sumas parciales, conteo hacia adelante/atrás, etc.).

  
  

  Reto 2:
  Después, cada equipo debe crear una situación inve