La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
HISTORIA DE MÉXICO II SECUNDARIA
TEMA: LA CONFORMACIÓN DE LAS METRÓPOLIS Y LOS SISTEMAS DE DOMINACIÓN
SESION 1 DE 1
TIEMPO: 50 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas
ENFOQUE: Inclusión, Apropiación cultural, Lectura y escritura, Interdisciplinariedad (Rezago Educativo)
OBJETIVO (PDA): Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es nuestro país.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• El o la docente recibe al grupo y plantea la pregunta detonadora, escrita en el pizarrón:
  “¿Por qué creen que algunos pueblos mesoamericanos lograron convertirse en grandes ciudades (metrópolis) antes de la llegada de los españoles? ¿Qué ventajas o desventajas creen que esto les trajo?”


• Se permite que los alumnos, de manera individual, escriban una idea inicial en su cuaderno (2 min).


• Se realiza una lluvia de ideas oral. El grupo comparte sus respuestas. El o la docente escribe palabras clave (alianza, guerra, tributo, comercio, etc.) en el pizarrón.


• Se leen en voz alta algunos fragmentos cortos de un texto adaptado sobre la Triple Alianza o sobre el señorío de Tlaxcala, haciendo énfasis en la diversidad de culturas, lenguas y formas de organización.


• Se motiva la participación de todos, permitiendo tiempo extra o adaptando la lectura para alumnos con NEE (por ejemplo, lectura guiada, con imágenes, o audio), promoviendo la inclusión.

Desarrollo (30 minutos)

Planteamiento del Problema/ABP y Trabajo Interdisciplinario

• El docente expone el siguiente “Problema