Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 3º
Edad sugerida: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido central: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al tema de Valores

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Introducir a los estudiantes al tema de identidad, pertenencia y valores a través del arte, generando un ambiente de apertura, reflexión y conexión con sus experiencias.

Actividades:

• Recepción Sensible: Al ingresar al aula, se reproduce música representativa de diferentes culturas mexicanas (son jarocho, huapango, rap urbano, etc.).


• Detonante visual: En el pizarrón se proyectan imágenes de diferentes manifestaciones artísticas mexicanas (murales, danzas, textiles, grafitis, tatuajes, etc.), que evidencian diversidad cultural.


• Charla breve:
  El docente plantea preguntas abiertas:
  
  
  • ¿Qué emociones o recuerdos te provoca alguna de estas imágenes o sonidos?
  
  
  • ¿Te sientes identificado con alguna de estas expresiones? ¿Por qué?
  
  
  • ¿Cómo el arte puede reflejar quiénes somos o de dónde venimos?
  
  
  
  


• Conexión con valores:
  Se invita brevemente a reflexionar: “¿Qué valores crees que transmiten estas expresiones artísticas sobre la comunidad o sobre las personas que las crean?”

**Fase 2: DESA