Introducción al concepto de suma y resta

Gabriela Valdez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (5 minutos)



  • Saludo y motivación: presentación de un problema de la vida cotidiana en el que se requiera sumar o restar, por ejemplo, repartir caramelos entre amigos.

  • Pregunta guía: ¿cómo podemos resolver ese problema?

  • Actividad de indagación: en parejas, los alumnos deben discutir posibles estrategias para resolver el problema planteado.


Sesión 2: Exploración de la suma (20 minutos)



  • Actividad de indagación: se les proporcionará a los alumnos diferentes objetos manipulables, como fichas o legos, para que jueguen a sumar. Por ejemplo, pueden sumar fichas de diferentes colores.

  • Observación y registro: los alumnos deberán registrar sus observaciones sobre cómo se suman las cantidades. Para ello, utilizarán dibujos o números en su cuaderno.


Sesión 3: Exploración de la resta (20 minutos)



  • Actividad de indagación: se les proporcionará a los alumnos un número determinado de objetos manipulables y se les pedirá que "quiten" una cierta cantidad. Por ejemplo, se les darán 10 fichas y se les pedirá que quiten 3.

  • Observación y registro: los alumnos deberán registrar sus observaciones sobre cómo se restan las cantidades. Para ello, utilizarán dibujos o números en su cuaderno.


Sesión 4: Relación entre la suma y la resta (15 minutos)



  • Actividad de indagación: se les presentará a los alumnos una situación en la que se requiera usar la suma y la resta de manera conjunta. Por ejemplo, se les dará un problema en el que se pueda sumar una cantidad y luego restar otra.

  • Discusión y reflexión: en grupo, se les pedirá a los alumnos que compartan sus conclusiones sobre la relación entre la suma y la resta. Se les harán preguntas