Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y división como operaciones inversas
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Secuencia Didáctica: Multiplicación y división de fracciones en contextos diversos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales, reflexionando sobre la relación de la multiplicación y la división como operaciones inversas.

2. Actividades (secuenciadas):

A. Activación de Saberes (10 minutos)
Pregunta generadora:

• ¿Qué significa dividir una fracción entre un número? ¿En qué situaciones lo han visto fuera de la escuela?

Actividad individual y en parejas:

• Presentar una breve historia multicultural (por ejemplo: “En una comunidad indígena de Oaxaca, comparten 3/4 de litro de chocolate entre 2 personas para celebrar una tradición. ¿Cuánto chocolate le toca a cada quien?”).


• Pedir a los alumnos que lean el texto en silencio y luego discutan en parejas: ¿Qué información relevante encuentran para resolver el problema?


• Plenaria breve: Compartir ideas y poner en común posibles estrategias de resolución.

B. Indagación y construcción de conocimiento (20 minutos)
Exploración guiada:

• Proponer otra situación problemática: “En una feria gastronómica multicultural, Juana tiene 5/6 de pastel y quiere repartirlo en 3 porciones iguales. ¿Qué fracción corresp