Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Contenido:
Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Grado:
3º de Secundaria
Asignatura:
Química
Duración:
50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología:
Aprendizaje por indagación con enfoque de pensamiento crítico e inclusión.

Interdisciplinariedad:
Consideración y estrategias para atender el rezago educativo.

FASE INICIO (10 minutos)

Estrategias:

• Bienvenida inclusiva:
  Saluda a todos los estudiantes asegurando un ambiente de respeto y confianza, recordando que todas las opiniones y preguntas son valiosas.
  Incluye a los estudiantes con rezago educativo a través de preguntas sencillas que permitan su participación inmediata, reforzando que cualquier aportación suma a la clase.

  
  



• Generación de preguntas problematizadoras:
  Presenta objetos comunes (agua, sal, azúcar, aire, monedas) y pregunta:
  “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos materiales? ¿Qué crees que tienen dentro a nivel muy pequeño (partículas)?”
  Anota las primeras ideas de los alumnos en el pizarrón, destacando la diversidad de opiniones y conocimientos previos.

  
  



• Propósito y motivación:
  Explica brevemente el objetivo de la sesión y cómo la comprensión de mezclas, compuestos y elementos nos ayuda a entender y mejorar nuestro entorno cotidiano.

  
  

**FASE DE