Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

Planeación de clase 1 de 6 — Formación Cívica y Ética 3º de Secundaria
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Objetivo de aprendizaje (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contexto (5 minutos):
El docente proyecta imágenes diversas de grupos juveniles (deportivos, culturales, artísticos, sociales, etc.) y pregunta:

• ¿Reconocen alguno de estos grupos?


• ¿Pertenecen a algún grupo dentro o fuera de la escuela?


• ¿Cómo creen que estos grupos influyen en quiénes son y cómo se comportan?

2. Presentación del problema (5 minutos):
El profesor narra brevemente la siguiente situación-problema:
"En una secundaria, algunos estudiantes forman grupos y excluyen, molestan o agreden a quienes consideran 'diferentes' por su forma de vestir, gustos musicales o pertenencia a otro grupo social o cultural. Esta situación está generando malestar y problemas de autoestima en varios compañeros y compañeras."
Se pregunta:

• ¿Por qué creen que ocurre esta situación?


• ¿Cómo influye pertenecer a un grupo en la forma en que tratamos a los demás?

Transición: El docente explica que, durante las próximas clases, analizarán cómo los grupos sociales y culturales ayud