Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas | Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los valores
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para fomentar las identidades personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.

Fase I. INICIO (10 minutos)

Bienvenida y Encabezado Conceptual (Experiencia Estética e Interculturalidad):

• El docente recibe a los estudiantes generando un ambiente de apertura y confianza.


• En círculo, se plantea la pregunta detonadora:
  “¿Qué manifestaciones artísticas de nuestra comunidad conocen? ¿Cómo creen que estas forman parte de nuestra identidad?”


• Se invita a los alumnos a expresar ejemplos espontáneos (danzas, música, murales, festividades, leyendas, comida) y cómo se sienten cuando participan en ellas.


• El docente destaca la importancia de valorar el patrimonio cultural y cómo su reconocimiento puede fortalecer valores como el respeto, solidaridad, y el sentido de pertenencia.

Fase II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Actividad Interdisciplinar:
“Descubriendo nuestro patrimonio artístico-cultural”

• En pequeños equipos (4-5 estudiantes), el docente entrega tarjetas o imágenes representativas de manifestaciones artísticas locales y nacionales (pue