Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Asignatura: Español / Vida saludable / Ciencias
Tema: Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques de productos y anuncios publicitarios
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema comunitario a abordar: Alimentación saludable

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos identifiquen el emisor, receptor y propósito de anuncios publicitarios difundidos en diferentes medios, especialmente relacionados con alimentos, y reflexionen sobre la veracidad de los mensajes para tomar decisiones informadas que promuevan la vida saludable.

PROYECTO COMUNITARIO:
“¡Juntos elegimos mejor! Analicemos lo que comemos y lo que nos anuncian”
(Integrar al grupo en la participación activa para identificar y analizar anuncios y empaques de alimentos que suelen consumir, considerando el impacto en su salud.)

SECUENCIA DIDÁCTICA (Sesión 1/1):

1. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (5 minutos):

• El docente pregunta:
  “¿Qué productos han visto anunciados últimamente en la televisión, radio, internet o en la tienda?”
  “¿Recuerdan algún anuncio de alimentos o bebidas? ¿Cómo era el empaque?”


• Los alumnos comparten ejemplos y experiencias brevemente.

2. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Y PROBLEMÁTICA (5 minutos):

• Se presenta el proyecto:
  “En nuestra comunidad, muchas personas consumen productos basándose en lo que ven en anuncios y empaques, ¿son todos saludables?”


• Se plantea el reto:
  “Hoy vamos a analizar anuncios