Introducción al proyecto comunitario y la problemática de la violencia escolar

candido lima
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico, para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y la problemática de la violencia escolar


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la problemática de la violencia escolar y reflexionar sobre la importancia de resolverla de forma creativa.


Actividades:



  1. Inicio de clase (5 minutos): Saludo, revisión de asistencia y actividades pendientes.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Proyectar imágenes y videos que muestren situaciones de violencia escolar y fomenten la reflexión en grupo.

  3. Discusión en grupo (15 minutos): Preguntar a los alumnos qué entienden por violencia escolar y cuáles son las formas más comunes en su comunidad. Fomentar la participación de todos los alumnos.

  4. Lectura de textos (15 minutos): Proporcionar a los alumnos diferentes textos cortos relacionados con la violencia escolar para que los lean en parejas y después compartan sus reflexiones.

  5. Cierre de la sesión (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre posibles formas creativas de resolver la problemática de la violencia escolar.


Sesión 2: Investigación de la problemática y tipos de resolución


Objetivo: Investigar sobre la problemática de la violencia escolar y explorar diferentes formas creativas de resolverla.


Actividades:



  1. Inicio de clase (5 minutos): Recordar el tema de la sesión anterior y realizar una breve recapitulación.

  2. Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la problemática de la violencia escolar en su comunidad y posibles soluciones creativas.

  3. Presentación de los resultados (15 minutos): Cada grupo deberá exponer brevemente sus hallazgos y propuestas frente al resto de la clase.

  4. Discusión en