Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas**

Ana Gabriela Briones
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Enfoque: Pensamiento crítico y aprendizaje por indagación interdisciplinar (habilidades matemáticas)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.



1. Apertura (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad.



  • Inicio Lúdico: El docente inicia mostrando una caja transparente llena de fichas de colores (10 rojas y 6 azules). Invita a los alumnos a observar y preguntar:
    "¿Qué creen que vamos a hacer con estas fichas? ¿Cuántas hay en total? ¿Qué puedo hacer si quiero tener menos fichas?"



  • Indagación: El docente cuestiona:
    "Si tengo estas 10 fichas y les agrego 3 más, ¿qué sucederá? ¿Y si quito 4, cuántas quedan? ¿Alguien tiene otra idea de qué podemos hacer con las fichas?"



  • Propiciar pensamiento crítico: Se promueve que los alumnos expliquen el porqué de sus respuestas y que discutan, en pequeños grupos, distintas formas de agrupar o separar las fichas.





2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Explorar conceptualmente suma y resta a través de situaciones reales.


Actividad principal: “Cuentos Matemáticos”



  • Creación de situaciones problemáticas: El docen