DESCRIBIENDO NUESTRO ENTORNO Y NUESTRAS ACCIONES COMUNITARIAS**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Comunidad
GRADO: 4º de Primaria
EDADES: 8 a 10 años
TIEMPO: 45 minutos
SECUENCIA DIDÁCTICA: Sesión 1 – Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
ENFOQUE: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PROBLEMA TRANSVERSAL: Convivencia
OBJETIVO O PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

PROPUESTA DE SESIÓN 1: DESCRIBIENDO NUESTRO ENTORNO Y NUESTRAS ACCIONES COMUNITARIAS

1. INICIO (10 minutos)

• Dinámica de integración y reflexión sobre la convivencia:
  Los alumnos se colocan en círculo. El docente pregunta:
  “¿Qué significa convivir bien con los demás en la escuela y en la comunidad?”
  Luego, cada alumno menciona un ejemplo breve de buena convivencia (escuchar, ayudar, respetar, saludar, etc.).
  Finalmente, se conecta la actividad con el propósito de la clase:
  “Hoy vamos a pensar cómo describir personas, lugares y las acciones que hacemos juntos para convivir mejor en nuestra escuela y comunidad”.

  
  



• Breve explicación del Proyecto Comunitario:
  Se presenta el reto:
  “Vamos a crear juntos una guía para nuevos estudiantes sobre cómo convivir y participar en la escuela. Para eso, aprenderemos a describir personas, lugares y procesos importantes que nos ayuden a todos”.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Lectura y análisis crítico:
  El docente comparte una breve lectura:
  “Un día en la vida de una niña o niño en la escuela”.
  La lectura incluye d