Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica “De dónde vengo, cómo hablo”

• El docente inicia la sesión saludando en diferentes lenguas o variantes del español (ejemplo: español estándar, maya, náhuatl, mixteco, variantes regionales).


• Se invita a los alumnos a reflexionar:
  ¿Has escuchado a alguien hablar distinto a ti? ¿Qué palabras usas en tu casa que no usas en la escuela?


• Se forman equipos pequeños y se les pide que cada uno mencione palabras o frases coloquiales o en alguna lengua indígena que conozcan.


• El docente recupera en plenaria algunas expresiones y escribe en el pizarrón una lista de las formas de hablar presentes en el aula, resaltando la riqueza y diversidad.


• Se comparte el objetivo de la sesión y el propósito del proyecto:
  Conocer y valorar cómo a través de nuestras formas de hablar expresamos de dónde venimos y quiénes somos, y cómo esto se conecta con la lectura y la escritura de textos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Lectura compartida y taller de reflexión crítica

1. Lectura guiada:
   
   
   • El docente reparte un breve texto narrativo o testimonial (med