Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Rocio Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce al kilogramo (kg) como la unidad básica de medida de la masa, y al metro (m) como la unidad básica de medición de la longitud (distancia entre dos puntos), así como otras unidades que se utilizan en su comunidad para medir la masa y la longitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA SESIÓN 1 DE 6


Grado: 3º de primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1 de 6
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Problema a abordar: Alimentación
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, vida saludable e interdisciplinariedad.



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce el kilogramo (kg) como unidad básica de medida de la masa y el metro (m) como unidad básica de la longitud (distancia entre dos puntos). Identifica otras unidades que se usan en su comunidad para medir la masa y la longitud.



PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos exploren y comprendan, a través de experiencias cotidianas vinculadas a la alimentación, la importancia de medir masa y longitud con diferentes unidades y comprendan la relación de estas mediciones con la vida saludable.



MATERIALES:



  • Dos básculas (de cocina o de mercado).

  • Regla y cinta métrica.

  • Frutas y verduras (manzana, plátano, zanahoria, papa, etc.).

  • Imágenes o envases con etiquetas de alimentos (con información de peso y tamaño).

  • Papel, colores y hojas de registro.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos y motivación



  • Saludo y presentación de la problemática:
    “Hoy empezaremos a investigar algo muy importante para nuestra vida diaria: ¿cómo sabemos cuánto pesa y cuánto mide lo que comemos? ¿Por qué es importante saberlo?”

  • Plantear preguntas detonadoras (fomentando el pensamiento crítico):
    *¿Alguna vez ayudaron a comprar frutas o verduras en el mercado? ¿Cómo saben cuánto de