Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Nayeli Olan
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria – 1º Grado
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.



METODOLOGÍA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)


PROBLEMA GUÍA (Interdisciplinar, con enfoque de convivencia):
En nuestra colonia han surgido algunos problemas porque los niños y niñas no comprenden la importancia de cuidar y respetar los espacios y a las personas que viven en diferentes partes del barrio. Se necesita encontrar una solución para convivir mejor y valorar nuestro entorno.



INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva:
    Saludo afectuoso y observación de diversidad en el grupo (reconociendo diferentes formas de ser, hablar, moverse).
    Dinámica de rompehielo: “¿Quién soy y de dónde vengo?” Cada alumno menciona su nombre y comparte si vive en una casa, departamento, o comunidad.



  2. Planteamiento del problema:
    Se les narra la situación-problema:
    “Imaginen que en nuestro barrio las personas discuten porque algunos tiran basura, otros hacen ruido, y algunos niños no dejan jugar a otros en el parque. ¿Qué podemos hacer para entender mejor nuestro entorno y convivir mejor?”
    Se invita a los niños a pensar en la importancia de conocer cómo es nuestro barrio o comunidad para cuidar y respetar a quienes viven aquí.





DESARROLLO (25 minutos)



  1. **Exploración guiada de co