La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Materia: Formación Cívica y Ética
Nivel: Primaria, 6º grado (10-12 años)
Contenido central: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Reconoce que los derechos humanos son universales, indivisibles, interdependientes, progresivos, inalienables, irrenunciables.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, valores, lectura y escritura para la apropiación de las culturas.

Secuencia didáctica

Tiempo total: 45 minutos

1. Actividad inicial (10 minutos)

• Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la diversidad y los valores, activando conocimientos previos mediante una historia.


• Dinámica:
  El docente lee en voz alta un breve relato titulado “El banco de las diferencias”. En la historia, una escuela recibe a alumnos de distintas culturas y capacidades. Algunos niños enfrentan burlas y exclusión, pero juntos encuentran una solución para convivir con respeto.


• Reflexión inmediata:
  En parejas, los alumnos comentan:
  a) ¿Qué situaciones de exclusión o respeto reconocieron en la historia?
  b) ¿Alguna vez se han sentido tratados de forma injusta o han visto a alguien más pasar por eso?


• Registro escrito:
  En hojas de colores, cada alumno escribe una palabra que relacione con la historia (por ejemplo: respeto, igualdad, discriminación, cultura, dignidad).

2. Planteamiento del problema (10 minutos)

• Propósito: Formular en grupo e