Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de sesión:
Formación Cívica y Ética 2º de Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Trabajo en equipo)

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que las y los estudiantes argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

FASE 1. INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos e introducción al problema

• El docente da la bienvenida y plantea las siguientes preguntas para fomentar la reflexión:

  
  
  
  
  • ¿Qué significa para ti pertenecer a un grupo?
  
  
  • ¿Qué tipos de grupos existen entre los y las jóvenes?
  
  
  • ¿Alguna vez te has sentido excluido/a por ser parte de algún grupo?
  
  
  
  



• Explica el objetivo de la sesión y da a conocer el problema que trabajarán:
  “Imagina que en tu escuela se observa que algunos grupos de estudiantes, por sus intereses, origen cultural, creencias o gustos, han sido excluidos o discriminados. Como jóvenes, ¿qué pueden hacer para promover el respeto y la inclusión de todas las identidades?”

  
  



• Organiza al grupo en equipos diversos (por género, intereses, etc.), buscando que todos y todas tengan oportunidad de participar y manifestar su identidad.

  
  

FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)
Trabajo en equipos interdisciplinarios para analizar y argumentar soluciones al problema

a) Presentación del caso-problema:
El doce