Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2: Escritura de nombres en la lengua materna
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto Comunitario: “Los nombres que nos cuentan quiénes somos”

Propósito u objetivo de aprendizaje (PDA):
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

Apertura (10 minutos)

1. Actividad inicial:
   
   
   • Dinámica de saludo: Cada estudiante dice en voz alta su nombre completo y elige un adjetivo que considere que lo representa (por ejemplo: “María Alegre”).
   
   
   • Plática breve: Se dialoga sobre el significado de los nombres y apellidos, preguntando: “¿Por qué tenemos nombres y apellidos? ¿Qué nos dicen acerca de nosotros y nuestra familia?”
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: Se explica que, durante dos sesiones, realizarán un proyecto titulado “Los nombres que nos cuentan quiénes somos”, donde aprenderán a escribir correctamente sus nombres y los de las personas importantes en su comunidad escolar y familiar.
   
   
   • Se destaca la importancia de la lectura y escritura para fortalecer la identidad y para comprender mejor el entorno.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)
2. Lectura compartida e interdisciplinar:

• Se lee en voz alta un cuento breve que aborde la diversidad de nombres en una comunidad (por ejemplo, “El libro de los nombres” o un cuento local).


• Se pide a los niños que, durante la lectura, presten atención a los nombres de los personajes, cómo se escriben y qué significan para ellos.


• Se hace una pausa para preguntar:
  
  
  • ¿Cómo se sentía cada personaje al