Comprensión de textos instructivos y reflexión sobre su función y características

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Comprensión de textos instructivos y reflexión sobre su función y características
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Convivencia)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre la función de los textos instructivos y sus características: organización de datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, y precisión en las indicaciones.

PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ABORDAR:
La convivencia: cómo los textos instructivos pueden ayudar a organizar juegos o actividades que promuevan la participación y el respeto entre todos.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

1. ACTIVIDAD INICIAL (10 minutos)

• Dinámica de apertura:
  Invita a los alumnos a compartir experiencias sobre juegos en equipo o actividades escolares donde necesitaban seguir pasos o instrucciones. Plantea preguntas guía:

  
  
  
  
  • ¿Alguna vez han jugado un juego que tenga reglas claras?
  
  
  • ¿Qué pasa si alguien no sigue las instrucciones?
  
  
  • ¿Por qué creen que existen las instrucciones?
  
  
  
  



• Propósito:
  Relacionar el tema con su vida cotidiana y sensibilizar sobre la importancia de las reglas para la convivencia.

  
  



• Inclusión:
  Permitir que todos participen, dando espacio a quienes requieran apoyos específicos, ajustando la dinámica según las necesidades del grupo.

  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

• Exploración guiada de textos instructivos:
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