La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3°
Edad: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Estrategia interdisciplinar: Fomento de la comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y ambientación

1. Saludo inclusivo: La maestra saluda a los alumnos en español y, si identifica hablantes de otras lenguas, invita a decir “hola” en diferentes lenguas presentes en el aula.


2. Activación de conocimientos previos: Se plantea la pregunta guía:
   
   
   • ¿Qué idiomas o formas de hablar conocen que se usan en sus casas, comunidades o entre sus amigos y familiares?
   
   
   • ¿Qué piensan cuando escuchan a alguien hablar diferente en español (acento, palabras, expresiones)?
   
   
   
   


3. Propósito de la sesión: Se presenta brevemente el objetivo y se contextualiza sobre el valor de la diversidad lingüística, subrayando que todas las formas de hablar son valiosas y parte de nuestra riqueza cultural.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Explorando la diversidad lingüística y comprensión lectora

1. Lectura breve:
   La docente reparte un texto adaptado (“Voces de mi comunidad: historias de diferentes formas de hablar español”), con inclusión de diálogos en variantes regionales del español (por ejemplo, expresiones de jóvenes, de personas mayores, o