Estudio de los números

Brisi Ibarra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: Primaria 4º (8-10 años)
Contenido: Estudio de los números
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Introducción y Exploración
Enfoque: Aprendizaje por indagación, inclusivo, interdisciplinar con desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, que las y los estudiantes cuenten, representen de diferentes formas, interpreten, ordenen, lean y escriban números naturales de hasta cinco cifras; además que identifiquen regularidades en los números.



Inicio (10 minutos)


Ambiente inclusivo y motivador



  1. Bienvenida y activación: Saluda calurosamente al grupo y realiza una ronda breve donde cada alumno/a comparte un número que haya visto o usado hoy (en casa, transporte, tienda, etc.).

  2. Pregunta generadora: ¿Por qué usamos números todos los días y para qué sirven? (Fomentar la participación, escuchar todas las voces).

  3. Conexión interdisciplinar: Comenta cómo los números se relacionan con actividades diarias y otras áreas, como geografía (números de casas), ciencias naturales (cantidad de animales), o educación física (puntuaciones).



Desarrollo (25 minutos)


Actividades de indagación y colaboración, respetando los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje



  1. Exploración de Contextos (10 minutos):

    • Divide al grupo en equipos diversos (heterogéneos según nivel, género, e intereses).

    • Entrega a cada equipo tarjetas con situaciones cotidianas que involucren números de hasta cinco cifras (ejemplo: "El número de habitantes