La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura
Objetivo (PDA): Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente da la bienvenida, clarifica el propósito del proyecto comunitario y explica su relevancia: "¿Por qué es importante conocer las lenguas que se hablan en México y en nuestras comunidades?"


• Se invita a los alumnos a reflexionar brevemente sobre la(s) lengua(s) que hablan en casa y si han escuchado lenguas distintas al español en su entorno.


• Se realiza una breve dinámica: “El muro de las lenguas”, donde los alumnos, en tarjetas, escriben el nombre de las lenguas que conocen o han escuchado (español, náhuatl, tsotsil, inglés, maya, etc.) y las colocan en un pizarrón o mural.


• El docente guía una conversación inicial: "¿Qué sienten al ver tantas lenguas? ¿Imaginaban que había tanta diversidad en México y en el mundo?"
  Enfoque en pensamiento crítico: Se plantea la pregunta: "¿Las lenguas son solo instrumentos para comunicarnos, o también transmiten formas de ver y entender el mundo?"

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Lectura, análisis y reflexión en torno a la diversidad lingüística

• **Trabajo en equipos pequeños (