El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

Grado: Preescolar, 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 1
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo (PDA): Identifica formas geométricas en objetos de su entorno y los representa con dibujos y líneas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión
Atención al problema: Desarrollo de habilidades matemáticas

1. Inicio (10 minutos)

Situación detonadora:
La maestra reúne al grupo en semicírculo en el aula y coloca en el centro una “caja misteriosa”. Explica:
"Hoy vamos a ser exploradores de formas. Dentro de esta caja hay objetos secretos que usamos todos los días. ¿Qué creen que pueden ser? ¿Cómo son? ¿Qué formas tienen?"

Preguntas de indagación (Pensamiento crítico):

• ¿Por qué piensan que los objetos tienen diferentes formas?


• ¿Para qué servirá saber cómo son las formas de las cosas?

Inclusión:
Se motiva la participación de todos, asegurando que cada niño pueda expresar sus ideas mediante palabras, gestos o dibujos en tarjetas si así lo desean.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración activa:
Se invita a los niños, por turnos, a sacar un objeto de la caja (bloques, pelotas, tapas, libros, etc.) y observarlo de cerca.
Cada niño explora el objeto desde distintos puntos de vista: lo gira, lo mira desde arriba, de lado, lo toca.
La maestra pregunta:

• ¿Qué forma tiene visto desde arriba? ¿Y de lado?


• ¿En qué se parece esta forma a otras cosas que tenemos en el s