Escritura de nombres en la lengua materna.

bryan lozada lozada
Primaria 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6
Proyecto comunitario: "Tejiendo nuestra identidad con los nombres"
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Problema a abordar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y trabajo interdisciplinar



Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen características de su nombre (más largo/corto que otros, iniciales, nombres que empiezan o terminan igual, diminutivos, etc.), promoviendo la comprensión lectora y el respeto a la diversidad a través de la colaboración y el reconocimiento comunitario.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y ambientación:
    Recibimiento cálido, asegurando la integración de todos los alumnos (considerar necesidades específicas: saludo visual o gestual para quienes lo necesiten, entonación clara).

  • Dinámica de presentación:
    Cada alumno dice su nombre y algo que le guste (respetando tiempo y turnos, permitiendo apoyos visuales o auditivos si es necesario).

  • Planteamiento del proyecto:
    El docente explica que, entre todos, crearán “El árbol de los nombres”, donde cada quien aportará el suyo, y juntos explorarán sus similitudes y diferencias.



2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura conjunta:
    Presentar un cuento breve ilustrado donde los personajes tienen distintos nombres (por ejemplo, “Nombres mágicos en mi escuela” o una adaptación). Antes de leer, anticipar el propósito: “Vamos a descubrir qué tienen en común y qué diferencias hay entre los nombres de los personajes”.
    Se lee despacio, mostrando i