Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Andy Zam
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Valoración de la biodiversidad: en el territorio local, estatal, nacional y mundial; valores y acciones sustentables.
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Comprensión lectora (Español)
Pensamiento crítico y Vida saludable integrados



PROPÓSITO O OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno explicará los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.



SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés.



  • Dinámica de apertura:



    • El docente muestra imágenes de la biodiversidad local (animales, plantas, ríos, paisaje) y pregunta:

      • ¿Alguien reconoce alguno de estos lugares o seres vivos?

      • ¿Por qué creen que es importante conocer lo que nos rodea?



    • Escribe en el pizarrón palabras clave mencionadas por los alumnos (ej. plantas, animales, agua, cuidar, contaminación).

    • Se indica que a través de las próximas sesiones explorarán la biodiversidad y cómo nuestras acciones la afectan.



  • Enfoque de vida saludable:



    • Breve reflexión sobre cómo vivir en un ambiente sano mejora la salud personal y colectiva.





2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Plantear el problema, organizar equipos y activar la comprensión lectora.



  • Planteamiento del problema (ABP):

    • El docente lee en voz alta el siguie