El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Campo Formativo: Pensamiento Matemático
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Secuencia didáctica: Unidad: “Descubriendo formas en nuestro entorno”
Duración: 45 minutos
Tema transversal: Habilidades matemáticas
Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que las niñas y los niños visualicen y describan con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocien con cuerpos geométricos, desarrollando habilidades matemáticas básicas.

Secuencia de la sesión

1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)

• Dinámica inicial:
  El o la docente invita a los niños a sentarse en círculo. Se presentan diferentes objetos (cubo, esfera, cilindro, cono, bloque rectangular) y se les pregunta:
  
  
  • ¿Han visto estos objetos antes?
  
  
  • ¿Dónde los han visto?
  
  
  
  


• Inclusión:
  Se permite que cada niño participe usando su lengua materna; si alguno necesita apoyo visual o auditivo, se muestra el objeto y se nombra en diferentes idiomas presentes en la clase.

2. Indagación y exploración guiada (15 minutos)

• Exploración en el aula:
  Se invita a los niños a buscar por el salón (o patio, si es posible) objetos que tengan una forma similar a alguno de los cuerpos geométricos presentados.
  
  
  • Pueden explorar libremente, desplazándose por el espacio.
  
  
  
  


• **Preguntas par