Escritura de nombres en la lengua materna.

Clara Parra
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Primaria 1º | Sesión 1 de 2 | Escritura de nombres en la lengua materna
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Proyecto Comunitario, Atención a los valores
Edad: 6 a 8 años


SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de bienvenida e integración (5 minutos)



  • Dinámica de saludo inclusivo: Formar un círculo, cada alumno (con apoyo si lo necesita) dice su nombre y un saludo en su lengua materna o en alguna que conozca. El docente los acompaña respetando y valorando cada lengua y forma de decirlo, destacando la diversidad lingüística y cultural del grupo.

  • Propósito: Generar confianza, sentido de pertenencia, respeto a la diversidad y apertura a compartir.


2. Presentación del proyecto comunitario (5 minutos)



  • Motivación: Explicar que, como comunidad escolar, harán un mural de nombres que representará a todos y todas quienes forman el grupo, mostrando la riqueza de la diversidad de nombres y formas de nombrarse.

  • Pregunta generadora: “¿Cómo es tu nombre? ¿Conoces el significado, el origen o cómo lo escriben en otras lenguas de tu familia o comunidad?”


3. Exploración y comparación de nombres (15 minutos)



  • Trabajo en equipos diversos e inclusivos: Entregar tarjetas con los nombres de los alumnos y alumnas (pueden estar escritas por ellos/as previamente, con apoyo visual según necesidad).

  • Análisis en equipo:

    • Contar el número de letras de cada nombre; identificar cuáles son más largos o más cortos.

    • Observar con qué letra inicia y termina cada nombre, buscar coincidencias.

    • Analizar iniciales y comentar si conocen diminutivos de sus nombres o de a