Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Aitana Guerrero- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Ciclo: Preescolar
Grado: 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Jugamos, Medimos y Construimos Juntos”
Contenido: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.
ENFOQUE METODOLÓGICO
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque Interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas (conteo, comparación, seriación)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños reconozcan y empleen con precisión distintos objetos y materiales, desarrollando coordinación motriz fina y habilidades matemáticas básicas, a partir de la solución de un reto cotidiano, fortaleciendo el pensamiento crítico y el sentido de comunidad.
DESARROLLO DE LA SESIÓN
1. Inicio (10 minutos) – “¿Qué harías tú?”
- Recepción afectiva y breve diálogo para vincular con el contexto familiar y escolar (Aprendizaje Servicio).
- Presentación de un cuento breve ilustrado: “La caja de herramientas de mi abuela” (apropiación cultural, lectura e identidad). La docente narra, mostrando imágenes, cómo la abuela resolvía problemas cotidianos usando herramientas sencillas, invitando a imaginar para qué sirven y cómo se usan.
- Preguntas detonadoras de pensamiento crítico:
- ¿Para qué sirven las herramientas q