Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4

Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y presente
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Equidad de género
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes reflexionen sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos de su comunidad, fortaleciendo la comprensión lectora, la inclusión y la igualdad de género.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e integración grupal
   Saludo inclusivo, mencionando nombres de todos y todas, promoviendo que cada estudiante se sienta reconocido/a.
   Breve explicación del objetivo y sentido de la secuencia:
   “En este proyecto vamos a narrar historias y sucesos de nuestra comunidad, usando distintos tiempos verbales. Aprenderemos cómo leer y escribir sobre cosas que pasaron antes, suceden ahora o sucedían mientras otras cosas pasaban. Lo haremos en equipo, respetando y escuchando las ideas de todas y todos”.

   
   



2. Activación de conocimientos previos
   Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Recuerdan algo importante que pasó en la comunidad o en su familia?
   
   
   • ¿Qué diferencia encuentran entre contar algo que están viviendo y algo que ya vivieron?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura guiada y colectiva (10 minutos)
   Presentar un pequeño texto narrativo inclusivo de un suceso real o ficticio de la comunidad:
   “El año pasado, Mariana y Manuel, junto a sus amigas y amigos, organizaron una limpieza en el parque. Ahora, todos los fines