Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

miriam contreras
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2


Grado: Preescolar, Segundo grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Atención interdisciplinar: Problema de Convivencia
Enfoque transversal: Inclusión y Igualdad de género



Propósito/Desempeño Aspirado (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan algunos rasgos de su identidad, expresen cómo son físicamente, lo que se les facilita o dificulta, lo que les gusta y lo que no, manifestándolo en su lengua materna u otros lenguajes (oral, corporal, gráfico).



APERTURA (10 minutos)


Dinámica de bienvenida "El espejo mágico":
La educadora recibe al grupo en círculo, invitándolos a sentarse cómodamente. Se muestra un espejo grande (real o simbólico) y se invita a cada niño y niña a mirarse, promoviendo que, al verse, digan cómo se sienten hoy.


Frases orientadoras:



  • “Hoy vamos a descubrir lo especial que somos.”

  • “¿Cómo te ves hoy? ¿Estás contenta, tranquilo, emocionada?”

  • “Recuerda: no importa cómo seas, todos somos únicos y valiosos.”


Atención a la diversidad:
Permitir que cada niño exprese en su lengua materna, o mediante gestos, señas o dibujos. Se refuerza el respeto a la diversidad (física, de género, lingüística).



DESARROLLO (25 minutos)


1. Actividad principal: "Mi retrato, mi historia"
Se entrega a cada niño una hoja y materiales: crayones, lápices de colores, pegatinas de diferentes tonos