Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción y envío de cartas personales
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Comprensión lectora

Objetivo de aprendizaje esperado (PDA):
Que los alumnos lean distintas cartas personales reales y literarias, analizando sus características y el contexto sociocultural, para fortalecer su comprensión lectora y prepararse para la producción y envío de cartas personales en la próxima sesión.

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan y valoren la diversidad cultural, expresando sus ideas y emociones a través de la lectura y análisis de cartas personales, considerando la inclusión de todas las voces y perspectivas presentes en el grupo.

Secuencia didáctica

1. Actividad inicial (10 minutos) – Conexión y diagnóstico

• Dinámica de bienvenida inclusiva:
  Saludo en diferentes lenguas presentes en el grupo (español, lenguas indígenas, etc.), invitando a estudiantes a compartir brevemente, si lo desean, cómo se saludan en su comunidad o familia.


• Pregunta detonadora:
  ¿A quién le han escrito o recibido una carta alguna vez? ¿Cómo se sintieron? ¿De qué lugares, culturas o familias eran esas cartas, si recuerdan?


• Registro en el pizarrón:
  Docente anota las respuestas, valorando la diversidad de experiencias.


• Breve explicación:
  La carta personal como forma de comunicación cercana, que puede expresar emociones, o