Estructura, propiedades y características de la materia.

Jesús Jaimes
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6 – Estructura, Propiedades y Características de la Materia
Asignatura: Física (Segundo de Secundaria)
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Enfoques: Indagación, Inclusión, Pensamiento Crítico, Lectoescritura, Interdisciplinariedad



OBJETIVO (PDA):
Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.



FASES DE LA SESIÓN


1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, suscitar interés y contextualizar el aprendizaje.


Actividades:



  • Bienvenida y ambientación: El docente saluda e integra a todos los estudiantes, haciendo énfasis en la importancia de la participación de todos, indistintamente de su capacidad de lectura o escritura.



  • Pregunta detonadora:



    • ¿Por qué creen que usamos distintos materiales para hacer una camisa, una cuchara o construir una casa?

    • ¿Con qué materiales se relacionan en la vida diaria?



  • Dinámica inclusiva grupal: Los estudiantes forman pequeños grupos diversos (considerando género, habilidades, etc.). Cada grupo recibe imágenes o muestras reales de objetos (ropa, herramientas, utensilios, materiales de construcción).



    • Piden a cada grupo que observe, toque y converse: ¿De qué están hechos? ¿Por qué creen que se usan esos materiales para ese objeto y no otros?



  • Atención a la lectoescritura: Se apoya a alumnos con dificultades de lectura ofreciendo imágenes, ejemplos tangibles y permitiendo que expresen ideas de forma oral o con dibujos.




2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Guiar la ind