Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
MARIA URBINA- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 5
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Convivencia
Duración: 45 minutos
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las niñas y los niños manifiesten oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, construidas en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.
Secuencia Didáctica
1. Actividad de Inicio: “El saludo de la comunidad” (10 minutos)
Propósito: Fomentar la integración grupal y la expresión oral de emociones y necesidades cotidianas.
- Los alumnos y alumnas se sientan en círculo.
- El docente explica que, en las comunidades, saludar y expresar cómo nos sentimos es muy importante para convivir bien.
- Se realiza un saludo comunitario: cada niño/a, apoyado por tarjetas visuales con emociones y necesidades básicas (alegría, tristeza, hambre, sueño, ganas de jugar, etc.), dice su nombre y cómo se siente hoy, mostrando la tarjeta correspondiente.
- Se propicia el uso de la lengua materna indígena si hay niños de pueblos originarios, o Lengua de Señas Mexicana si hay niños sordos. Se fomenta la expresión, aunque sea con gestos o símbolos.
Inclusión: El docente adapta las tarjetas también con pictogramas; permite y valida diversas formas de expresión (oral, gestual, con dibujos).