Características del entorno natural y sociocultural.

Ruth
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2 – Características del entorno natural y sociocultural
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Vida saludable; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Tema transversal: Alimentación
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Conocimiento e Indagación de los entornos; Sesión 2 – Producción y Comunicación



PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y lectura literaria:



  • El docente presenta imágenes grandes y coloridas de un desierto, una selva, un arrecife de coral y un manglar de México. En un rincón del aula prepara una pequeña “biblioteca de la naturaleza” con libros ilustrados y cuentos cortos sobre estos ecosistemas y las personas que los habitan.

  • Se realiza una breve lectura en voz alta de un fragmento de cuento o relato relacionado con la vida en uno de estos lugares (ejemplo: “Día de mercado en la selva”).

  • Preguntas detonadoras: ¿Quién ha visto un lugar como este?, ¿Cómo creen que es vivir ahí?, ¿Qué animales o plantas conocen de estos lugares?, ¿Qué cosas comen las personas y los animales que viven allí?


Enfoque de vida saludable:



  • Se vincula la alimentación en cada entorno preguntando: “¿Qué cree