Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Matemáticas y comprensión lectora

Objetivo (PDA):
Las y los alumnos utilizarán, explicarán y comprobarán estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras, explicando sus procesos de pensamiento y comprendiendo la relación entre ambas operaciones como inversas.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:
La docente escribe en el pizarrón el siguiente enunciado:
“Juana tiene 132 canicas. Si su hermano le da 45 más, ¿cuántas tiene ahora?”
Solicita a los alumnos que, de manera individual, lean la situación en silencio y luego subrayen las palabras clave. Después, en parejas, compartirán cómo entienden el problema y qué información creen que es importante para resolverlo.
Propósito de inclusión: Se lee el texto en voz alta para quienes lo requieran, se permite subrayar o dibujar libremente para entender el enunciado.
Comprensión lectora: Se enfatiza la importancia de entender la pregunta antes de resolver, no sólo identificando números.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada (indagación):
La maestra plantea la siguiente pregunta base:
“¿Qué pasaría si en vez de recibir canicas, Juana las pierde? ¿Cómo cambiaría la operación?”

Se invita a las y los alumnos a generar ejemplos similares con números diferentes, utilizando tarjetas o material concreto. Se promueve que detallen por escrito (o