Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas

Secuencia Didáctica

1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (5 minutos)

• El/la docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿En qué situaciones de la vida diaria usan la suma y la resta?
  
  
  • ¿Han notado que a veces al sumar y luego restar volvemos al número que teníamos?
  
  
  
  


• Para involucrar las emociones y el contexto, se presenta una situación cercana:
  
  
  • "Imaginen que van a la tienda con $20 y compran un jugo de $12. ¿Cuánto les queda?"
  
  
  
  


• Los estudiantes comparten respuestas, se anotan en el pizarrón y se resalta la importancia de sumar y restar en la vida cotidiana.

2. PROBLEMÁTICA PROPUESTA: INDAGACIÓN EN CONTEXTO (10 minutos)

• El/la docente presenta un reto:
  
  
  • “En el recreo, un grupo de niños tenía 14 pelotas. Después, otros niños trajeron 7 pelotas más. ¿Cuántas pelotas hay en total?”
  
  
  
  


• Los estudiantes, en equipos, deben responder:
  
  
  • ¿Cómo lo resolverían si no tuvieran calculadora?
  
  
  • ¿Podrían agrupar las pelotas de alguna manera para hacer la suma más fácil?
  
  
  
  


• Se proporciona material concreto: tapitas, fichas o bloques para que representen la situación de forma manipulativa.

Pensamiento crítico:

• El