Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que impliquen dividir números naturales y que el cociente sea un número decimal, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y utilizando la indagación como metodología principal.

Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos
  El docente propone una pregunta detonadora en el pizarrón:
  "¿Por qué crees que la multiplicación y la división están relacionadas? ¿Has resuelto algún problema en el que el resultado de una división no sea exacto?"
  Se forman pequeños equipos de 3-4 integrantes para reflexionar y compartir ejemplos reales donde hayan usado la división o multiplicación.
  Enfoque interdisciplinario: El docente introduce el tema del rezago educativo preguntando:
  "¿Creen que todos los niños de México dominan estas operaciones? ¿Qué pasaría si algunos no pudieran aprenderlas correctamente?"
  Se anotan ideas principales en una cartulina para su discusión al final.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada a través de indagación
  El docente plantea una situación problemática contextualizada:
  "Una biblioteca recibió 120 libros nuevos y quiere repartirlos equitativamente en 8 estantes. ¿Cuántos libros habrá en cada estante?"
  Los alumnos resuelven la división (120 ÷ 8 = 15). Al terminar, el docente les pide pensar al revés: