Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Grado: 3º Primaria (8-10 años)
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, las y los alumnos comprenderán textos expositivos que presentan un problema y su solución, identificando ambos elementos en textos sencillos.

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica Sensibilizadora con Enfoque Artístico:

• En círculo, la maestra coloca en el centro una imagen grande (impresa o proyectada) de una situación problemática en la comunidad escolar (por ejemplo, un patio sucio con basura).


• Se invita a las y los alumnos a observar y realizar una breve interpretación artística de la imagen:
  “¿Qué crees que está pasando aquí? Usa gestos o dibuja en el aire la emoción que te transmite la imagen.”


• Se recuperan las respuestas y se dialoga:
  “¿Por qué crees que ocurre este problema? ¿Qué soluciones se te ocurren?”
  “¿Cómo lo harías diferente si fueras un artista y pudieras transformar ese escenario?”


• Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizarlos con experiencias estéticas, propiciando la expresión corporal y creativa, además de iniciar un proceso de pensamiento crítico.

2. Desarrollo (25 minutos)

Lectura y Análisis de Texto Expositivo Breve:

• Material: Cartulina o proyección de un texto expositivo breve relacionad