La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.

Yaruli CrGo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Integración interdisciplinar: Acoso escolar (Bullying)
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico



Propósito de Aprendizaje (PDA)


Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de México durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas como base de la República representativa, democrática, laica y federal, así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.



Secuencia Didáctica


A. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)



  1. Bienvenida e Inclusión



    • Se saluda cordialmente al grupo, promoviendo un ambiente respetuoso e inclusivo.

    • Breve dinámica: Cada estudiante menciona una palabra que relacione con la palabra "democracia" o "gobierno". El docente anota en el pizarrón todas las palabras, resaltando la diversidad de ideas y el valor de todas las participaciones.



  2. Presentación del Problema



    • En equipos, los alumnos reciben la siguiente situación problemática:

      • “En la escuela, algunos estudiantes deciden todo lo que se hace en el recreo sin tomar en cuenta a los demás. Algunos niños y niñas se sienten excluidos o son molestados por quienes tienen el control. ¿Cómo podemos tomar decisiones en grupo de manera justa y evitar el acoso escolar?”



    • Se plantea la comparación: *¿Cómo crees que se tomaban las decisiones en México