La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques integrados: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

   
   
   
   
   • El docente saluda al grupo y realiza una breve dinámica de pregunta-respuesta:
     “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?”
     “¿Alguien conoce alguna palabra en una lengua indígena?”
   
   
   • Se presentan imágenes y breves audios de saludos en español, náhuatl, mixteco y maya.
   
   
   • Reflexión colectiva inicial:
     
     
     • ¿Cómo se sienten al escuchar diferentes lenguas?
     
     
     • ¿Por qué creen que es importante reconocer y valorar la diversidad lingüística?
     
     
     
     
   
   
   
   



2. Planteamiento del reto del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Se introduce el proyecto: “Vamos a investigar y compartir la riqueza de las lenguas que viven en nuestra comunidad escolar y familiar, a través de las palabras y las historias”.
   
   
   • Se explica que la meta es crear un mural interactivo (digital o en papel) con palabras, frases o fragmentos literarios en distintas lenguas mexicanas, acompañadas de su traducción e historia.
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Lectura literaria guiada (15 minutos)
   
   
   • El docente lee en voz alta un fragmento breve de una obra literaria mexicana donde se i