Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Liz Ramírez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con actividades humanas cotidianas (orden cronológico, ciclos agrícolas, festividades, noción de tiempo y espacio histórico).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de culturas, desarrollo de lectoescritura interdisciplinar.



OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que los alumnos identifiquen los cambios en la naturaleza de su entorno, comprendan su vínculo con actividades humanas cotidianas, utilicen nociones temporales como “antes, ahora y después”, y reconozcan distintas formas de nombrar y entender estos cambios según el contexto.



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)


Apertura y motivación (Activación de conocimientos previos):
El docente inicia con una breve conversación guiada:



  • ¿Recuerdan cómo lucía el patio de la escuela en enero? ¿Y ahora, qué ha cambiado?

  • ¿Qué cosas notan distintas en el parque o jardín de sus casas según pasan los meses?


Se solicita a los alumnos que, en voz alta, respondan y el docente va anotando en el pizarrón palabras clave (ejemplo: hojas, flores, calor, frío, frutas, animales, fiestas, lluvia).


Propósito: Activar la observación y la curiosidad sobre los cambios en la naturaleza y su relación con actividades cotidianas, incentivando la expresión oral y la ampliación del vocabulario.



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del problema:
El docente presenta el siguiente caso-problema:


*Imagina que una familia quiere planear