Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas

JOSE PEDAGOGIA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1
Asignatura: Ciencias Naturales
Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinaridad, atención al rezago educativo
Metodología: Aprendizaje por indagación


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos
    El docente comienza la sesión con una breve lluvia de ideas:



    • ¿Qué saben sobre el Sistema Solar?

    • ¿Por qué creen que es importante estudiarlo?

    • ¿De dónde creen que viene el conocimiento que tenemos sobre el espacio?


    Se anotan las respuestas en el pizarrón, valorando todo tipo de aportaciones y estimulando a que los estudiantes pregunten y respondan entre ellos, fomentando así el pensamiento crítico y la participación de quienes presentan mayor rezago educativo.



  • Introducción al reto
    El docente plantea una pregunta guía:
    “¿Cómo podemos representar el Sistema Solar y descubrir las características de sus componentes?”
    Se invita a los estudiantes a convertirse en “científicos exploradores del espacio”.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Organización en equipos heterogéneos
    El grupo se divide en equipos de 4-5 integrantes, procurando que los estudiantes con mayor re