Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Paulina Guzmán
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Preescolar 3º | Sesión 1 de 6 | Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo/PDA:
Conoce formas de contar en otras culturas, como la maya, que usa rayas y puntos para representar los números.



ENFOQUE:



  • Aprendizaje por indagación

  • Pensamiento crítico

  • Interculturalidad crítica

  • Desarrollo de habilidades matemáticas



1. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que las niñas y los niños exploren y descubran que existen diferentes formas de contar y representar cantidades, apreciando la diversidad cultural y desarrollando habilidades matemáticas.



2. MOMENTO INICIAL (10 minutos)


Actividad: Plática generadora "¿Cómo cuentas tú?"



  • Se invita a los alumnos a platicar, en círculo, acerca de cómo cuentan objetos en casa (frijoles, juguetes, pasos).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Quién te enseñó a contar?

    • ¿Cómo cuentan en tu casa?

    • ¿Crees que en otras partes cuentan igual?



  • Se promueve el pensamiento crítico con preguntas como:

    • ¿Por qué crees que existen diferentes formas de contar?

    • ¿Será importante conocer otras formas de contar?





3. MOMENTO DE DESARROLLO (25 minutos)


Actividad central: "Indagando otros saberes: ¡Contemos como los mayas!"


Eje interdisciplinar: Vinculación con la historia y la cultura.



  • Presenta imágenes grandes y atractivas del sistema numérico maya (puntos y rayas).

  • Breve relato sobre los mayas: quiénes eran, dónde vivían y cómo contaban.

  • Se propone el reto:

    • "Hoy vamos a descubrir cómo contaban los niños y l